励步英语 K1 第 6 周：Bath & Body——洗澡与身体

第六周回到身体主题，但比 K0 升级了两档：K0 的身体词是「被操作」（家长亲、挠、洗），K1 的身体词是「听指令自己做」（Touch your head!）——从被动接受到主动执行，是 TPR 的进阶形态。场景继续锁定浴室——洗澡时学身体词的效率是卡片课的三倍（水温、触感、泡泡、家长的手指同时编码）。级别定位见级别手册。

对话练习

分角色朗读（点 🔊 听发音，家长/教师与宝宝分角色跟读）：

玩法：家长与宝宝各选一个角色分角色朗读上面对话。熟练后互换角色再来一轮——角色互换能让宝宝从「听者」变成「说者」，是口语突破最快的路径。

本课学什么 · 学完掌握什么

本课全部英文内容（点 🔊 听发音，每条跟读至少 3 遍——这一段就是本课要教、要学的全部英语）：

学完本课，你应该能够：

• 听懂并读出本课全部英文表达（发音不准没关系，敢开口就是达标）
• 在本课的游戏与练习中主动使用这些表达
• 完成文末的家庭任务与磨耳朵清单

（教学方法、逐句台词与常见状况处理见下文正文。）

本周目标与亲子材料

宝宝将学会	家长将学会	亲子材料
听指令指对四个身体部位（盲听对三）	把 Wash your ___ 嵌入洗澡流程	浴盆、毛巾、身体图卡
说出 2 个以上身体词	用 Touch your ___ 游戏化日常	泡泡液

发音要点（家长自查，宝宝不要求）：

词	要点
head	短促一拍收，d 轻触
tummy	双拍 tu-mmy，mm 鼻音——「肚肚」的儿语
feet	长音 ee 拖住 + t 弹——与 K0 fish 的收尾不同
hands	邻居 nd + s 收——三个音素挤在一起但都出声

每日微课安排（每天 10–15 分钟）

• 周一 · 儿歌日：食物儿歌保温一轮 + 身体指令儿歌首发（"Head, shoulders, knees and toes"只唱 head/feet 两个已学词）——家长边唱边指，宝宝跟做。
• 周二 · 游戏日：Touch your ___ 接龙——Touch your head! / Touch your tummy! / Touch your feet! / Touch your hands!——宝宝跟做；第二轮家长只说不做；第三轮互换（宝宝发指令）。
• 周三 · 游戏日：洗澡实物英语——用毛巾和泡泡在浴盆里教 Wash your tummy! / Wash your feet!——K0 第 7 周的洗澡英语升级为「宝宝自己说 Wash your ___」。
• 周四 · 游戏日：Simon Says 简化版——指令前有 "Simon says" 才做，没有就不做；初版不淘汰（做错的做鬼脸继续）——听觉专注力训练。
• 周五 · 复习日 + 身体歌全家秀：身体儿歌全家齐唱 + Touch your ___ 全员闯关收课。

本周亲子语句（10 句）

• 🔊 （摸摸头）：本周核心指令。
• 🔊 （洗手）：饭前必用生活句。
• 🔊 （洗洗脚）：洗澡脚部指令。
• 🔊 （肚肚在哪）：身体指认问句。
• 🔊 （这里）：指认回答简版。
• 🔊 （擦干手）：毛巾场景句。
• 🔊 （好干净）：洗完的表扬。
• 🔊 （我的头/脚）：所有格萌芽。
• 🔊 （泡泡在你头上）：浴室欢乐句。
• 🔊 （该出来啦）：洗澡收尾句。

常见状况与应对

• 宝宝分不清 tummy 和 belly：都算对——儿语与正式词在家庭里并行，宝宝会自己选一个用。
• Touch 变成拍打：示范「一根手指轻轻点」与「整只手掌摸」的区别——动作的精细度是练出来的不是讲出来的。

给家长的弹性提示

• 状态好的宝宝：加「左右手区分」——Touch your RIGHT hand!（右手的精细区分是 4 岁后的里程碑）。
• 月龄偏小的宝宝：只保 head 与 hands 两个（最常被触摸的），tummy 与 feet 下周收。
• 碎片时间：穿衣服时说 Touch your head（套头时） / Dry your hands（擦手时）——穿衣流程嵌两句就够。

跨周成长对照

上回顾：食物周种下了 I like 的种子——本周的洗澡场景让 I like bubbles! 有了真实的语境

下前瞻：下周的穿衣场景将把 Put on your coat 和颜色周的 It’s red 合体——每天出门前的穿衣流程自动变成双语课

家庭支持（家长版）

洗澡与身体主题的家庭支持要点：

• K0 第 7 周的洗澡英语在这里升级——从家长说变成宝宝说 Wash your tummy!——角色的反转是 K1 的标志
• Touch your nose 在穿衣服时变成 Touch your feet（穿袜子）——同一指令族的场景迁移
• Simon Says 是 K1 的课堂管理神器——做错做鬼脸不淘汰，纪律与游戏兼得
• 身体词的磨耳朵可以配合按摩——边按摩边说 body parts，触觉与听觉同步编码

磨耳朵清单

每天 10 分钟：身体指令儿歌循环 3 遍 + 食物儿歌 1 遍 + 自由儿歌 4 分钟。约定动作：听到身体词摸对应部位。

观察点（记进成长档案）

• 四部位盲听指对数（对三即达标）。
• 宝宝是否自发用 Wash your ___ 指令（对家长或玩偶）——指令的角色反转。
• 宝宝是否开始连接食物周与身体周（吃了 apple 摸摸 tummy 说 apple tummy!——跨主题词汇联结）。

家长周自测

• 五天微课出勤几天；
• 身体指令儿歌能否清唱配动作；
• 洗澡英语是否已自动化（不需要想就说出来）；
• 本周宝宝的 Touch your ___ 是否从「跟做」升级为「自己发指令」。

参考资料

• 励步英语 K1 级别手册——学期微课地图与观察表。
• 励步英语 K1 第 5 周——上一周课（Yummy Yummy 食物指认）。
• 励步英语课程体系总览——K/G 双轨架构与全系列导航。

给家长的弹性提示

• 状态好的宝宝：加「身体计数」——Touch your nose one time, two times!
• 碎片时间：剪指甲时说 This is your finger!——每个照料碎片都是 micro 微课
• 宝宝自己发明了新的身体游戏：完全支持——自创的游戏是最好的输出场景
• 宝宝对 Wash your feet 的 feet 部位不配合：用毛巾隔着一层来做——触觉敏感不是不配合
• 宝宝把 tummy 读成 tum-tum：儿语化的发音全放行——叠音是 3 岁语言的自然形态

家庭支持（家长版）

• K0 第 7 周的洗澡英语在这里升级——从家长说变成宝宝说 Wash your tummy!
• Touch your nose 在穿衣服时变成 Touch your feet（穿袜子）——同一指令族的场景迁移
• 身体词的磨耳朵可以配合按摩——边按摩边说 body parts，触觉与听觉同步
• Simon Says 是 K1 的课堂管理神器——做错做鬼脸不淘汰，纪律与游戏兼得
• 身体词的复习有「随身教具」优势——宝宝的身体永远带着这些词

亲子问答精选

• Q: 宝宝分不清 tummy 和 belly A: 都算对——儿语与正式词在家庭里并行，宝宝会自己选一个用。
• Q: Touch 变成打人 A: 示范「一根手指轻轻点」与「整只手掌摸」的区别——动作精细度是练出来的。
• Q: 洗澡时宝宝只顾玩水 A: 水就是教具——英语词跟着水走（Water on your tummy! Splash!）。
• Q: Simon Says 宝宝总是做错 A: K1 的简化版不淘汰——做错的做鬼脸继续；Simon Says 的规则感是逐步建立的。

给家长的弹性提示

• 状态好的宝宝：加「身体计数」——Touch your nose one time, two times!
• 碎片时间：剪指甲时说 This is your finger!——每个照料碎片都是 micro 微课
• 宝宝自己发明了新的身体游戏：完全支持——自创的游戏是最好的输出场景
• 宝宝对 Wash your feet 的 feet 部位不配合：不勉强——触觉敏感不是不配合
• 宝宝把 tummy 读成 tum-tum：儿语化的发音全放行

家庭支持（家长版）

• K0 第 7 周的洗澡英语在这里升级——从家长说变成宝宝说 Wash your tummy!
• Touch your nose 在穿衣服时变成 Touch your feet（穿袜子）——场景迁移
• 身体词的磨耳朵可以配合按摩——触觉与听觉同步
• Simon Says 是 K1 的课堂管理神器——做错做鬼脸不淘汰
• 身体词的复习有「随身教具」优势——宝宝的身体永远带着这些词

写给家长的一段话

K1 的下半学期有一个微妙的变化：宝宝的英语不再只出现在「微课时间」，而是开始渗入生活的缝隙。你可能会在洗澡时听到 Wash your tummy、在穿鞋时听到 Shoes on、在超市里听到 Apple!——这些碎片看似零散，实际上是语言从「课堂知识」变成「生活工具」的必经之路。你的任务不是把这些碎片串起来，而是继续在生活的各个角落里撒种子。

写给家长的一段话

K1 的身体周有一个天然优势：身体词的「教具」永远随身——不需要卡片、不需要音频、不需要准备，宝宝的身体就是全部教材。这意味着身体周的英语可以嵌入全天的任何一个碎片时间——穿衣服时 Touch your head、洗手时 Wash your hands、剪指甲时 This is your finger——每个照料碎片都是一次 micro 微课。如果你发现自己在做这些事时不自觉说了英语——恭喜你，你已经从「教英语的家长」变成了「说英语的生活伙伴」，这个身份转变比任何词汇量都更有价值。

本周的 Touch your ___ 游戏有一个升级版本：家长说两个连续指令（Touch your head and clap your hands!），宝宝需要记住并依次执行——这个「双指令」版本是听觉工作记忆的进阶训练。宝宝能完成双指令说明听觉工作记忆已经可以处理两个信息单元了，这是 K1 后半学期的重要认知进步。

本周的身体词有一个K2的预热价值：head、hands、feet 这些词在K2的字母启蒙中会自然重现（H is for head、F is for feet）——K1 的身体词在 K2 字母启蒙时变成了字母的锚点词，两学期的知识在字母卡上自然汇合。这种跨学期的知识回流是 K 系列课程设计的隐藏优势：每一层的学习都在为下一层提供语境和动机。

写给家长的一段话

K1 第六周有一个容易被忽视的进步：宝宝开始将身体词与 K0 的旧知识「串联」了——Touch your head 的 head 是 K0 第 5 周学的、clap your hands 的 clap 是 K0 第 1 周学的——当宝宝在一个指令里同时执行两个跨周词汇时，说明他的语言系统已经形成了「词汇网络」而不再是一个个孤立的词。这种网络化是语言流利度的前奏，比新增多少词汇都更有价值。家长在观察表中可以把「跨周词汇联结」作为一个独立的观察维度——它出现的频率是宝宝语言系统成熟的标志。