励步英语 G4 第 3 周：段落汉堡包——段落写作

第三周，写作课的第二次升级：从 G3 的「四句骨架」到本周的「段落汉堡包」。新概念只有一个——主题句（Topic Sentence）：一段话的第一句要像汉堡的上层面包，先把「这段讲什么」端出来；中间两三层是细节馅料；最后的结尾句合上下层面包。孩子其实早就会了——复述故事的开头句、写作骨架的第一句都是它的前身，本周只是给这个老朋友正式发工作证。级别定位与写作进阶路线见级别手册。

本课学什么 · 学完掌握什么

本课全部英文内容（点 🔊 听发音，每条跟读至少 3 遍——这一段就是本课要教、要学的全部英语）：

学完本课，你应该能够：

• 听懂并读出本课全部英文表达（发音不准没关系，敢开口就是达标）
• 在本课的游戏与练习中主动使用这些表达
• 完成文末的家庭任务与磨耳朵清单

（教学方法、逐句台词与常见状况处理见下文正文。）

本周目标与教学材料

核心内容	写作目标	教具
主题句 + 两个细节句 + 结尾句的汉堡包结构	独立写出 5–6 句标准单段	三层格写作纸、汉堡包拆解卡、范文卡、绿笔（自查）

参考范文：

My Favorite Food My favorite food is dumplings. First, my grandma makes them every Sunday. The inside has pork and vegetables, and it smells great! We always eat them together and tell stories. Dumplings are not just food — they are our family time.

设计逻辑：范文故意选「食物」这种人人有话说的主题——主题句（My favorite food is dumplings.）一眼可见，细节句各有分工（谁做的/里面是什么/一起吃的故事），结尾句完成「从食物到情感」的升格。拆解范文时用汉堡图逐句盖戳：这句是面包、这句是馅——结构教学的第一课永远是「拆给别人看」。

课前准备：三层格写作纸（上层面包格 / 两层馅格 / 下层面包格，格内画浅线）；汉堡包拆解卡一套；范文大卡。

发音要点（教师自查）：

词	要点
favorite	三音节读两拍（fa-vrit 是常见口语版，本课读全三拍 fa-vo-rit 更稳），重音在最前
topic	o 圆唇短音 + pic 弱读——与 G2 的 top 词族
detail	重音在前，tail 长音拖住
paragraph	三音节，重音在首——本周第二星词
smell	sm 邻居起步 + 短促收尾

第一课时：拆汉堡 + 写汉堡（40 分钟）

• 1. 热身（5 分钟）：G3 骨架快闪（四句骨架卡排序）+ 教师举范文神秘发问："This paragraph has a SECRET structure. Like… a hamburger. Hungry to know?"

  T: "Skeleton quick sort! Four cards, four sentences, order them! …" T:（举范文）"Look at this paragraph. It looks like ONE block — but it has LAYERS. Like a… HAMBURGER!"

• 2. 拆解范文（12 分钟）：汉堡拆解卡逐句盖戳——第一句盖上层面包戳（「它先告诉你整段讲什么——这就是主题句！」）；中间三句盖馅戳（「每一句都是一口馅：谁做的、里面有什么、一起吃的样子」）；最后一句盖下层面包戳（「它把汉堡合上——还加了惊喜：dumplings 是 family time!」）；全班每人领一张句条，上台把句子贴进汉堡图对应层。

  T:（读第一句）"My favorite food is dumplings. What does this sentence do? It TELLS you the whole thing! Top bun!" S:（盖戳/贴图） T:（读末句）"Dumplings are our family time… Ohh! The bottom bun CAME BACK with a surprise! That's how paragraphs end well."

• 3. 口头建汉堡（8 分钟）：全班共建一个口头汉堡——主题投票（Favorite animal? → dogs 得票），然后接力产句：第一句主题句全班齐说（My favorite animal is dogs.），之后每人贡献一口「馅」（They can play ball. / They help people. / My dog sleeps on my bed.），最后齐合下层面包（Dogs are the best friends.）——口头汉堡完成，结构在说里先立起来。

• 4. 写作（10 分钟）：发三层格写作纸，自选主题（食物/动物/运动/绘本角色均可），照汉堡结构写 5–6 句——主题句必须落在上层面包格；教师巡场只做两件事：指指「面包格」（提醒主题句在位）、回答拼写查询。

  T: "Write your hamburger! Top bun FIRST — tell us the whole thing!" S:（写主题句） T:（巡场指格）"Is this your top bun? Yes? Good! Now two or three fills — juicy details!" S: "Teacher, how to write 'vegetables'?" T: "Wall, column three! Copy it!"

• 5. 收尾（5 分钟）：同桌交换读汉堡（读给对方听），互评一句（Which layer is the juiciest?）；下节课改汉堡。

第二课时：改汉堡 + 常用语句（40 分钟）

• 1. 复习（8 分钟）：汉堡图默画（三层各是什么句）+ 范文句条重贴一轮；「汉堡体检」——教师出示一个「散架汉堡」（无主题句的段落数句），全班诊断（What's missing? — The top bun!）并口头补一个主题句。

  本周滚动复习清单：

  卡片	来源	玩法
  汉堡拆解卡	本周	盖戳复习 + 散架诊断
  -ed 三队词卡	第 2 周	写作中的过去句自查（细节句里全是它）
  骨架卡四张	G3 第 6 周	与汉堡对照（骨架是汉堡的前身）
  词墙词	累计	冲刺（本周目标 74 词）

• 2. 本周常用语句（15 分钟）：每句示范两遍、跟说一遍、当场用一次：

  • My topic sentence is…（我的主题句是……）：本周星句——主题句从此有了名字与自我介绍话术。
  • What's your topic?（你的主题是什么）：开工互问句。
  • Add more details!（多加细节！）：馅料不足时的标准催肥令。
  • Which sentence do you like best?（你最喜欢哪一句）：G3 家庭提问的课堂版，互评环节主菜。
  • The top bun came back!（下层面包回来了）：结尾句呼应主题的赞叹语。
  • It needs a period.（它需要句号）：自查句号专用。
  • Let me polish it.（让我打磨一下）：修改自查令（G3 第 7 周的 polish 本周转正）。
  • Read your paragraph to us!（读你的段落给我们听）：朗读发表令。
  • Juicy details!（多汁的细节）：好细节的赞叹语——评价细节的口味学说法。
  • I finished my first paragraph!（我写完第一个段落啦）：本周荣誉宣言，全班齐喊。

• 3. 句子输出游戏（10 分钟）：「汉堡大赛」——两两互评：交换三层格写作纸，用绿笔做三件事（圈出对方主题句、给最棒的馅料句画星、检查每个句号），然后在「评审卡」写一句评语（格式：I like your ___ sentence!）；评出「本周最佳汉堡」上展示墙——互评的制度化让修改有了观众与标准。

  备选游戏「主题句竞标」：教师给一个馅料组（三句关于 raining 的细节句），各组竞标主题句（谁的面包最配这份馅）——倒装练习：从细节反推主题句，是主题句意识的反向加固。

• 4. 收尾（7 分钟）：齐读范文汉堡一遍（本周的「满分味觉记忆」）；齐喊 I finished my first paragraph! 收课；布置任务。

板书设计

白板中央画巨型汉堡剖面图（上层面包 / 馅×3 / 下层面包），每层旁贴范文对应句；汉堡左侧写 Topic Sentence 大字并配「整段地图」小图标；右侧保留「章节征途墙」与「最终版」展示区——写作课的产出文化从第一段就开始沉淀。

给不同孩子的弹性调整

• 汉堡一次成型的孩子：加「双层巨无霸」任务——两个馅层各写两句（6–8 句段落），细节的密度是下一个可拉伸的维度。
• 主题句写不出的孩子：给「句式脚手架」——My favorite ___ is ___. / I love ___ because it is ___. 两选一填空起步；脚手架两周后拆，主题句的「自己说」会迟到但不会缺席。
• 细节句跑题的孩子（写着写着聊到别处）：用「汉堡测试」——读一句问一句 This is about your topic? Yes or No?；No 的句子圈出来贴到「下一个汉堡」的纸上（不是删除，是搬家）——跑题的句子没有错，只是住错了汉堡。
• 写字慢的孩子：允许「汉堡口头版」完成（说给教师或录音，教师代笔誊抄其两句）——说的段落与写的段落等价计分，笔头量逐步加。

教学提示与常见状况

• 主题句千篇一律（全班都写 My favorite food is…）：主题句的句式多样化下周专门教（本周先保「有」，下周教「变」）；本周遇到雷同只需说「好面包！下周我们烤不一样的面包」。
• 孩子把段落写成对话体（里面有引号台词）：允许——对话是合法的馅料；唯一要求是「整段仍然在讲主题」，主线不散即可。
• 汉堡比喻被玩坏（孩子画满汉堡涂满颜色不写作）：汉堡图限定 3 分钟完成——装饰是课间的自由，课上的每一笔都为句子服务；界线温和而坚定。
• 范文被逐字模仿（全班都写 dumplings）：下周写作纸的「主题签名」制度启动（写作前先登记自己的主题，重题者换题）——查重从娃娃做起，幽默地做。

家庭支持（家长版）

• 餐桌汉堡互评：孩子的作文读给家长听，家长只做两件事——指出「上层面包」是哪句、说出自己最爱的那句馅；不提任何修改意见（修改是课堂的事）。
• 生活汉堡收集：广告词、绘本段落、新闻导语里「发现主题句」的游戏（家长读孩子盖戳）——主题句意识在真实文本里的泛化，比课堂快十倍。
• 家长写作示范：家长自己写一个英文汉堡（三五句即可，水平不限）与孩子的并排贴墙——「我爸妈也在写段落」的示范力无价；写砸了更好，孩子可以给你当编辑。

每日磨耳朵清单（本周版）

每天 15 分钟：范文《My Favorite Food》跟读 3 遍（汉堡结构听熟到能背）+ 章节书音频 5 分钟（听时数「这章有几个汉堡」——段落结构听力版）+ 自选故事 5 分钟。

磨耳朵的信号：孩子在听任何故事时说「这句是面包！」——结构意识溢出到听力，段落的眼睛已经睁开。

教师周自测清单

周末花三分钟过一遍，全勾才进入第 4 周：

• 单段达标率（主题句在位 + 细节句两个以上 + 能通读）过半（未达标名单进热身）；
• 汉堡比喻的使用纪律自查：装饰限时 3 分钟执行到位；
• 互评环节零嘲笑事件（先点赞后建议的宪法执行）；
• 每篇作文的「主题签名」下周启用已预告（防逐字模仿的制度预案）；
• 下周故事山模板（山形五段图）与角色卡已备好。

家庭任务与观察点

• 家庭任务：餐桌汉堡互评两次（家长签字）；生活汉堡收集游戏一轮（找到 3 个主题句）；家长的英文汉堡上墙一篇。
• 观察点：主题句的在位率（本周核心数据——四句骨架到主题句的迁移是否发生）；细节句的「跑题率」（汉堡测试的自查能力）；互评评语的具体性（I like it → I like your ending 的升级）。另记一条写作身份信号：孩子是否开始在意「写得好不好」而不只是「写完了没」——对品质的自我要求，是段落思维在心理层面的落成。数据记进手册观察表。

参考资料

• 励步英语 G4 级别手册——学期地图、写作进阶路线与出口测。
• 励步英语 G3 第 6 周——前置课（四句骨架与说画写读四步法，汉堡的前身）。
• 励步英语 G3 第 7 周——修改三招（polish 本周转正的出处）。