励步英语 G0–G3 课程体系总览：一套拿来就能教的少儿英语课

这套课写给需要亲手教孩子英语的人：想在家系统启蒙的家长、带小班的老师、以及给孩子做课后巩固的陪读者。它不要求你先看懂教学法理论，也不要求口语完美——知识组织为三级：级别 → 单元 → 周课，每个级别一篇手册当导航，每个教学周一篇周课文章；需要时打开本周那篇，照着流程就能上满两节 40 分钟的课。

整个系列的结构：一篇总览（本文）+ 四个级别各一篇「级别手册」+ 每周一篇的周课文章。手册里是级别定位、8 周单元地图、通用游戏库与出口测；周课里是拆到「这一分钟说什么」的两课时教案与 10 句常用语句。全部课程收录于本站专题「励步英语」：alishangtian.com/t/libu-english。

级别怎么划：G0 到 G3 各对标什么

G 取 Grade（级别），四级大体对应「幼儿园中班到小学三年级」的进阶区间。划分能力锚点时，本系列对齐两套公开框架：剑桥少儿英语测评序列（YLE，从低到高为 Pre A1 Starters、A1 Movers、A2 Flyers）与欧洲语言共同参考框架（CEFR）。值得说明的是，CEFR 原始框架从 A1 起步，「Pre A1」是剑桥在少儿测评里引入的「A1 之前」档，专门标注零起点的低龄学习者——G0 和 G1 大部分时间就处在这个档位。

需要坦白的一点：「G0–G3」这个命名沿用了少儿英语行业常见的 G 级惯例（励步英语正是这一赛道的代表品牌——2008 年创立、2015 年并入好未来，2021 年 6 月「双减」前后更名为「励步」并转向素质教育，据百度百科词条与多家媒体报道）。励步官方并未公开过可供引用的 G0–G3 官方对照表，所以本系列的级别边界与年龄标注是本文的自行设计，能力锚点全部对齐上述公开框架，不冒充任何机构的官方体系。你也不必严格卡年龄：判断孩子该进哪个级别，只看出口标准（见下文与各级文章末尾的出口测），年龄只是参考。

从哪一级开始：入门定位表

不必从 G0 循规蹈矩往上爬，用孩子的真实表现定位即可。下表左边是「孩子现在能做什么」，右边是「建议起点」：

拿不准时往低半级走：从 G2 开头补 G1 的收尾内容只需要两周，而从过难的级别里重建信心要几个月。定位只需做一次，之后跟着出口测走就行。

四级能力路线图

flowchart LR
    G0["G0 启蒙级<br/>听懂指令 · 字母音感"] --> G1["G1 基础级<br/>CVC 拼读 · 第一句话"]
    G1 --> G2["G2 进阶级<br/>读句子 · 说日常"]
    G2 --> G3["G3 提高级<br/>讲故事 · 写短文"]

四级是一条「听 → 读 → 说 → 写」的能力流水线，每一级都以下一级为地基：

• G0 听得动：孩子听懂常见课堂指令与约 100 个高频词，认识 26 个字母并建立音感，会用 Hello/Bye 完成问候。这个阶段不要求开口说句子，沉默是正常且被允许的。
• G1 读得出：孩子能自己拼读 cat、pin 这类「辅音 + 元音 + 辅音」单词，认读约 40 个高频词，并用 I see / I like / It is 说出第一批完整句子。
• G2 说得开：孩子能读含字母组合的句子，用 There is / 现在进行时 / Can you 描述天气、作息与穿着，并独立读完一篇 40 词左右的小故事。
• G3 讲得成：孩子能读 60–80 词的故事并按「开头—经过—结尾」复述，会用过去时和比较级叙事，写出四句连贯的小作文。

教学法底盘：三条腿走路

第一条腿是 TPR（全身反应法）：由美国圣何塞州立大学心理学教授 James Asher 提出，代表作《Learning Another Language through Actions》1977 年出版。它的核心是「先听后做、再做再说」——教师说指令，孩子用全身动作回应，说话被推迟到理解之后，课堂保持零压力。这套方法撑起了 G0 的全部课堂：G0 教案里的每个环节都设计成「听指令做动作」，这正是 Asher 建议的低龄输入方式（他建议每小时新词控制在 12–36 个，本系列每课新词不超过 8 个，比这个上限更保守）。

第二条腿是系统拼读（Phonics）：进度参照英国教育部《Letters and Sounds》六个阶段的路线——先练听音辨音（Phase 1），再学单个字母音与 CVC 拼读（Phase 2），然后是 sh、ch、ai、ee 这类字母组合（Phase 3）与连辅音（Phase 4），最后是长元音的多种拼写（Phase 5）。本系列的映射是：G0 走 Phase 1 到 Phase 2 前半，G1 完成 CVC 拼读，G2 吃下字母组合，G3 收尾长元音。拼读的价值在于「见字能读」，它让孩子脱离对重复记忆的依赖。

第三条腿是高频词（Sight Words）：英语里有大量不符合拼读规则的常用词（the、said、where），只能靠整体认读。本系列采用 Dolch 词表——Edward Dolch 在 1936 年论文与 1948 年《Problems in Reading》中整理的 220 个服务词，按 pre-primer 到三年级分组。需要注意的是，Dolch 词表常被误用成「死记硬背单词卡」，识字研究领域对此一直有批评；本系列的用法是拼读为主、高频词为辅——每级只安排小批量整体认读词，其余词汇全部走拼读路线。

三条腿的分工：TPR 负责「敢听敢动」，拼读负责「见字能读」，高频词负责「读得流畅」。任何一节课里三者常常同时在场，只是比重随级别变化——G0 几乎全是 TPR，G3 拼读与写作占大头。

课堂结构与课前准备

一节标准课 40 分钟，节奏固定，固定节奏本身就是课堂管理——孩子知道每一步会发生什么，注意力损耗最小：

课前准备清单（一次备齐，全系列通用）：闪卡（可打印可手绘）、小白板与白板笔、奖励贴纸、一个手偶（G0 的「纠正手偶」环节全靠它）、能外放的音频设备。教案里用到的图片全部可以用闪卡或实物替代，不强制采购任何教材。

周节奏建议：每周 2 次、每次 40 分钟正课，加上每天 10 分钟「磨耳朵」（重复放学过的歌曲与单词音频）。低龄语言学习吃的是频率而不是时长，每天 10 分钟远胜周末突击两小时。

怎么评价：出口测，不考试

每个级别末尾配一份「出口测」：教师（家长）按清单逐项检查——听力指令对几条、拼读能不能独立完成、句型能不能脱口而出。所有项目都是口语与实操，没有笔试。设计理念借鉴剑桥 YLE：Starters 考试本身就没有通过与失败之分，每个孩子都拿证书——低龄阶段的评价目的是让孩子带着成就感进入下一级，而不是筛选。

三级连续通过之后，孩子大体站在剑桥 Starters 到 Movers 之间的位置；是否报名正式考试完全自愿，出口测本身就是足够好的进度反馈。

家长最常问的五个问题

• 家长发音不标准，会不会带歪孩子？ 会有一点影响，但没有想象中大——本系列的跟读材料全部以「听音频为主、家长为辅」设计，孩子大量接触的是标准音频；家长的职责是组织课堂、发指令、给反馈，G0 的指令课甚至不需要家长发音，只需要说英文单词加做动作。放开发音焦虑，比发音本身更重要。
• 每周总共要投入多少时间？ 两次 40 分钟正课加每天 10 分钟磨耳朵，合计每周约 3 小时。这个量坚持一年，足够走完一个级别；预算只有一半就拉长周期，节奏可以慢，每日接触不能断。
• 要不要配合 App 或点读笔？ 可以但不依赖。本系列对工具的全部要求是「能外放音频」，闪卡可以打印也可以手绘。App 适合当磨耳朵的载体，但不建议用它替代正课——跟着教案的固定节奏走，是这套课效果的一部分。
• 孩子中途不想学了怎么办？ 先检查难度定位（回到入门定位表），再检查是不是操练环节太单调（回游戏库换游戏）。3–6 岁孩子的「不想学」几乎总是「这个环节太难或太无聊」，而不是「讨厌英语」——调整环节，而不是停课。
• 什么时候能看出效果？ G0 的可见产出是「听懂就做」；G1 是「自己读出一个词」；G2 是「读完一个小故事」；G3 是「写出一小段话」。每个级别都有可以拿给家人看的具体瞬间，不需要等到「口语流利」才确认有效。

系列文章目录

四级均为「手册 + 周课」结构：手册是导航（单元地图、游戏库、出口测），周课才是课（一周一篇、两课时教案 + 常用语句）。当前进度：每级第 1–4 周（单元一）已上线，第 5–8 周（单元二）陆续发布。

• G0 启蒙级手册（3.5–5 岁）：字母音与 TPR 学期地图。单元一周课：第 1 周 Hello, Hello! · 第 2 周 Rainbow Colors · 第 3 周 One to Five · 第 4 周 Six to Ten
• G1 基础级手册（5–6.5 岁）：自然拼读路线。单元一周课：第 1 周 s, a, t, p · 第 2 周 i, n 与高频词 · 第 3 周 c, k, e, h, r, m, d · 第 4 周 School Things
• G2 进阶级手册（6.5–8 岁）：字母组合与阅读起步。单元一周课：第 1 周 sh 与 ch · 第 2 周 th 与 ng · 第 3 周 Weather & Clothes · 第 4 周 CCVC 与 CVCC
• G3 提高级手册（8–9.5 岁）：长元音、复述与写作。单元一周课：第 1 周 Magic e · 第 2 周 ee/ea/oa/ow · 第 3 周 Last Weekend · 第 4 周 Bigger and Bigger

建议从手册进入、按周推进；每级第 1 周的周课就是「第一课」，可以今天开课。每篇周课固定包含：本周目标与材料（含发音要点）、第一课时新授教案（含教师台词）、第二课时复习课与 10 句常用语句教学、板书设计、常见状况处理、家庭陪读指引与磨耳朵清单。

参考资料

• Cambridge English: Pre A1 Starters——剑桥少儿英语第一级官方页，Pre A1 定位与考核形式的原始出处。
• Letters and Sounds（英国教育部 DfE，PDF）——六阶段拼读教学路线的官方文件，本系列拼读进度的蓝本。
• Total Physical Response – Wikipedia——TPR 教学法与 Asher 的「先听后说」依据。
• Dolch word list – Wikipedia——220 个高频服务词的分组与使用争议。
• Common European Framework of Reference for Languages – Wikipedia——CEFR 等级框架的来源与 A1/A2 描述。
• 励步国际儿童教育 – 百度百科——励步品牌沿革（2008 年创立、隶属好未来、2021 年更名转型）。