励步英语 G2 进阶级（6.5–8 岁）级别手册：字母组合路线、绘本阅读与出口测

这是 G2 进阶级的级别手册——学期导航图与工具箱。G2 的每节课都拆成「一周一篇」的周课文章：打开当周文章，照流程就能上满两节 40 分钟的课；本手册回答周课之外的问题——组合与连辅音怎么教、阅读怎么起步、学期末怎么验收。系列框架见总览篇，前置级别见 G1 手册。

级别定位与出口标准

G2 的孩子刚在 G1 拿下 CVC 拼读，正站在关键路口：单词已经读得出来，但真实英语文本里的单词从不以「三个字母的干净形状」出现。G2 要补的就是这一步——字母组合（sh、ch 两个字母发一个音）与连辅音（stop、milk 里挤在一起的辅音），让拼读引擎能消化真实文本；同时用天气、作息、穿着三组句型把口语推进到「说日常」，并第一次独立读完一篇小故事。

对标剑桥体系：G2 出口大约站在 Starters 后段、摸到 Movers 的门槛。这个级别开始出现「能读」与「能懂」的分化——出口测里阅读理解项的权重最高，它是 G3 故事学习的地基。

学期地图（8 周 = 2 单元，每周 2 次 40 分钟）

学期按两个单元滚动：单元一「字母组合与连辅音」，单元二「读句子与读故事」；每篇周课自带两课时教案与 10 句常用语句，本手册只做导航。

单元一 · 字母组合与连辅音（第 1–4 周，已开课）

单元二 · 读句子与读故事（第 5–8 周，课程表预告）

单元二的周课文章按同一规格陆续发布，发布后本表更新链接。

教学法要点（三条纪律）

• 组合是一家，连辅音是邻居：字母组合（sh、ch）捏在一起发一个音，连辅音（st、lk）靠在一起但各发各的——两个概念用「捏合 vs 靠拢」的卡片动作区分，物理先于讲解；混流判断是单元一的诊断核心。
• 整块输入语法句：It's sunny. / I'm wearing a hat. / Put on your coat. 全部作为整块语言教，不拆解现在进行时或祈使——孩子整句模仿，等语感长好了语法课自然接上。G2 阶段所有语法问题的标准答案是「母语者这么说」。
• th 动作优先，声音从宽：咬舌动作到位即 PASS，近似音（s 音）三周内自然逼近——硬纠音会让全班在 th 词前集体沉默，是 G2 教学的头号禁忌。

三条纪律共享同一个底层逻辑：G2 的任务是扩容拼读引擎与生活句库，不是精修——结构判断要准，发音与拼写从宽；精度是 G3、G4 逐级收紧的事，每一级只收紧一档。

常见进度疑问

• 组合被拆开读（sh 读成 /s/-/h/）：概念未立住，回到「捏卡」动作重演——让卡片物理合体，孩子用眼睛确认「一家」；每次出现都回到卡片，两周内消退。
• 连辅音里冒出「呃」音（斯-呃-托普）：中文音节惯性，纠治三板斧——教师错误示范让孩子当纠错员、纸条气流测试、口诀「邻居不请客人」；两周内消退，不必焦虑。
• 能读句子但不懂意思：G2 后半的典型分化——阅读三步法（看图猜 → 指读 → 复述问答）的第二步「指读」时加一个「读后指图」动作，把词与图重新挂钩；理解面在出口测里权重最高，慢没关系，方向要对。
• 孩子嫌课文短：40 词的故事对初读者刚刚好——「短」是设计不是偷工；想加量用「同系列加读」：同一故事的角色换个场景再写一篇（教师自制），词汇 100% 复用。
• th 学了三周还近似：先确认动作（咬舌）稳定——动作稳定而声音近似的，属于正常渐近线，G2 学期末有一次专项打磨；动作都不稳定的，回第 2 周的「照镜子」环节重新立动作，声音的事再往后放。
• 孩子开始自创「规则」（说 all 的 a 是「喊名字的 a」）：这是拼读意识的高级行为——哪怕规则总结得不完全对，「找规律」的动作本身值得表扬；教师补充正确版（all 是组合家族的一员），孩子会自己修正。

游戏库（G2 加配）

• 分篮与四篮分类：词卡按组合（sh/ch 或四组合）分拣——认知导向，新授后必玩。
• 最小对立对决：ship/chip、sheep/cheap 两组词随机念，孩子举手势判断——听辨导向，每天热身可用。
• 纸娃娃换装：教师报天气，孩子给纸娃娃搭配衣物并说 Put on…——输出导向，天气周主力。
• 反向预报员：孩子故意播错，台下用完整句纠正——本周纠正句输出量设计上就超过播报句。
• 组合侦探：教室藏图卡，孩子找图并「词 + 组合标注」破案——综合导向，单元复习周主力。
• 词的体检：组合词与连辅音词混贴，孩子「诊断」结构（一家人贴圆贴、邻居贴方贴）再拼读——本级别最重要的一次概念落地，单元一收官必玩。

使用时机原则不变：按课堂体温选游戏。G2 的游戏全部带「判断」属性——判断正是这个级别拼读能力的核心动作。

常用语句的滚动策略

G2 每周 10 句常用语句（各周课文章内），三周滚动周期与各级相同。G2 语句的重心从「课堂生存」转向「生活功能」：天气播报（What's the weather like? — It's sunny.）、作息问答（What time is it? — It's seven o'clock.）、方位表达（Where is my…? — It's in/on/under…）——三组都是家长在家每天能用上的真场景，家庭配合的杠杆率全系列最高。

家长配合：晨间播报制（出门前孩子报天气，家长举手机）、穿衣服口令（Put on your coat! — I'm wearing my coat!）、睡前找东西游戏（Where is your toothbrush? — It's in the cup!）。三条的共同点是「每天本来就会发生」——本级别家庭配合的全部诀窍就是把英语放进既有流程，不新增任何任务。

每日磨耳朵（全学期通用）

每天 10 分钟只放「学过的」：当周组合词与句型音频、往周内容轮播。G2 特有的一条——真实文本的听力时间：每周留 2 分钟放一段慢速英语故事（不要求听懂全部，只要求听到本周组合词举手）——从「听词」向「听篇章」过渡，为第 7 周的绘本阅读铺听觉轨道。

单元一与单元二的衔接检查

• 结构面：四组合混流拍卡正确率过八成，连辅音无「呃」音独立拼读过半；
• 句型面：天气、穿着两组句型过半孩子各能完整输出；Put on / Take off 无混淆；
• 阅读面：全班完成过至少一次指读（手指与词对位）；
• 语句面：It's… 句被孩子用于真实天气的比例在上升（真实播报意愿曲线向上）；
• 补丁清单：未达标项写进单元二第 5 周教案页眉（My Day 的热身定向补强）。

出口测（第 8 周展示课使用）

1. 拼读闯关：20 张卡（组合词与连辅音词各半，含没教过的试词 chip、plan 类），读对 15 个为达标。
2. 高频词认读：primer 已学 30+ 词卡，认读 22 个为达标。
3. 阅读理解：现场读一篇 40 词新小故事，答 3 问对 2 为达标——用新故事，防止背稿。
4. 口语检查：天气、作息、穿着三主题各说 2 句，6 句中 4 句句型正确为达标。

四项中最重要是第 3 项：它决定孩子能否进入 G3 的故事与写作主线。拼读未达标的，G3 开头安排两周字母组合补练；阅读达标的直接挂 G3 徽章。

给教师与家长的三个提醒

• 「能读」与「能懂」分开评价：孩子朗读流利不代表理解，理解正确不代表朗读美——两张分开的观察表；本级别末尾「读懂」的权重永远高于「读美」。
• 不要提前教音标：G2 的全部发音工具是「动作 + 口型 + 对比词」——音标系统是 G4 以后的抽象工具，提前引入只会把具体的声音变成抽象的符号负担。
• 家庭播报贵在真实：虚构播报可以夸张搞笑，每天的真实播报要严肃完成——「说真的」是语言最高级的练习；家长对真实版不打分，只记录。

参考资料

• 励步英语课程体系总览——级别划分依据、教学法底盘与全系列导航。
• Letters and Sounds（英国教育部 DfE，PDF）——字母组合与连辅音对应其中 Phase 3 与 Phase 4。
• Cambridge English: Pre A1 Starters——G2 出口对标 Starters 后段；考核任务形式与本系列游戏库同源。
• 励步英语 G1 级别手册——前置级别（CVC 拼读底盘）。