励步英语 G0 启蒙级（3.5–5 岁）级别手册：8 周地图、游戏库与出口测

这是 G0 启蒙级的级别手册——全学期的导航图与工具箱。G0 的每节课都拆成了「一周一篇」的周课文章：打开当周的文章，照着流程就能上满两节 40 分钟的课；本手册负责回答周课之外的问题——学期怎么走、游戏怎么换、语句怎么滚、学期末怎么验收。系列框架见总览篇。

级别定位与出口标准

G0 面向 3.5–5 岁、英语接触为零或接近零的孩子，核心设计决定只有一个：不要求开口说句子。3–5 岁孩子处在典型的语言沉默期，能听懂并做出正确反应就已经在真实习得；课堂全部形态是「教师说，孩子做」（TPR），开口的出口藏在游戏里。

注意「听懂 60 词」和「说出 30 词」的落差是有意设计的：接受性词汇永远领先产出词汇，这正是母语习得的顺序。

学期地图（8 周 = 2 单元，每周 2 次 40 分钟）

学期按两个单元滚动，每个单元四篇周课：单元一讲「问候与数感」，单元二讲「身体与动物」；每篇周课自带两课时教案与 10 句常用语句，本手册只做导航。

单元一 · 问候与数感（第 1–4 周，已开课）

单元二 · 身体与动物（第 5–8 周，课程表预告）

单元二的周课文章按同一规格（两课时教案 + 常用语句 10 句）陆续发布，发布后本表更新链接。单元二的句型与语句主线预告：第 5 周起身体词配 Touch your… 指令族（含 Wash your hands 生活句）；第 6 周 It's a… 句型框首次登场（往后所有「是什么」类词汇都往里装）；第 7 周 I like… 喜好句开花并配水果店交易场景（Here you are / Thank you 社交闭环）；第 8 周三站闯关加家长展示课。每周热身固定带 2 个字母（认形状、听主音），一学期恰好把 26 个字母过两轮。

教学法要点（三条纪律）

• TPR 是唯一主菜：教师说、孩子做，说话推迟到理解之后；每课新词不超过 8 个（Asher 建议每小时 12–36 词，本系列更保守）。参见 Total Physical Response – Wikipedia。
• 沉默不纠：孩子半年不开口但听指令全对，是完全合格的 G0 学员；开口出口设计在游戏里（纠正手偶、猜卡），让孩子在不知不觉里说出来。教师课堂上的纠音为零——发音精修属于 G1 以后，G0 只负责让英语和快乐挂钩。
• 零笔试：一切评价走出口测的口语与实操，学期末人人有毕业贴纸——低龄评价的目的是成就感，不是筛选。设计理念借鉴剑桥 YLE：Starters 考试本身没有通过与失败之分，每个孩子都拿证书。

常见进度疑问

• 孩子上了三周课一句英语都没说：先查听力面——指令听懂几条、卡片指认对几张？这两项在涨就没问题，开口在安静积累；真要担心，看孩子是否在家自言自语蹦单词（多数「不开口」的孩子都有这一面，只是家长没在场）。
• 每周两节课会不会太少：正课之外还有每日 10 分钟磨耳朵，合计每周约 3 小时的有效接触——低龄段拼的是频率不是时长，这个量坚持 8 周，足以走完 G0。
• 同班孩子进度差异大怎么办：G0 的分级只看出口测不看过程——过程里快的孩子当小老师、慢的孩子按自己的节奏参与，学期末各自过各自的线；低龄组的「进度差」多数在半年内自然抹平。
• 中途请假缺课怎么补：不补课。当周周课文章在家照玩两个游戏（每次 10 分钟）即可，缺的知识点会在下周热身和单元复习周自然轮回——本系列的课程设计天然带复习机制。

通用游戏库（操练环节五选一轮换）

• 闪卡抢答：卡片贴黑板，教师说词，两个孩子上台比赛拍卡，先拍到的带全班读。
• Simon Says：指令前有 "Simon says" 才做，没有就不做——练听力的同时练自控力，第 5 周后引入。
• What's missing：四五张卡排开，孩子闭眼（Close your eyes!），教师抽走一张，睁眼后猜少了哪张，要求说出英语词。
• Freeze：音乐起全员跳舞，音乐停立刻定格，教师抽卡提问，答对重启音乐。
• 传球问答：音乐里传毛绒球，音乐停时持球的孩子回答教师一个问题（What's this? How many? How old are you?）。

五个游戏覆盖的输入量相同，按孩子当天状态轮换，不必每次玩新游戏——熟悉的游戏反而更稳。使用时机建议：闪卡抢答与 What's missing 适合新授后的第一次操练（认知导向）；Simon Says 与 Freeze 适合注意力下滑时（唤醒导向）；传球问答适合课末输出环节（表达导向）——按课堂的「体温」选游戏，而不是按顺序。

常用语句的滚动策略

G0 每周教 10 句常用语句（各周课文章内），三周为一个滚动周期：当周语句每天用，上周语句热身用，更早的语句收尾抽用。全学期累计约 40 句，覆盖三类：

• 课堂指令类（Look! / Again, please! / Line up…）：课堂运转的语言，教师说到条件反射；
• 主题表达类（I see red. / It's a cat. / I like apples.）：当周主题的核心输出；
• 礼貌社交类（Thank you! / Here you are. / Goodbye!）：真实社交场景的语言，家长在家同步用。

家长配合只有一条：把当周周课的「常用语句」清单贴在冰箱上，生活中逮到场景就用一次——语句是「用会的」，不是「背会的」。常见场景的对照表：进门说 Hello、领东西说 Thank you、递东西说 Here you are、出门说 Bye-bye——四个场景每天都会自然发生，孩子一周内就能全部接住。

每日磨耳朵（全学期通用）

每天 10 分钟，只放「学过的」：当周歌曲与词音频为主，往周内容轮播保温。磨耳朵不听新内容——熟悉感本身就是学习；缺课不必补课，磨耳朵补上即可。

出口测（第 8 周展示课使用）

1. 指令测试：教师随机说 10 条指令（不做示范），孩子做动作，8 条为达标。
2. 词汇指认：从本学期词库闪卡中抽 30 张，孩子指认或说出，20 张为达标。
3. 句型抽查：出示动物或水果卡，孩子能说出 "It's a…" 即达标；社交回合完成一次 Thank you! 往返。
4. 字母检查：字母表打乱指认，认出 20 个以上为达标。
5. 语句抽查：常用语句抽 10 句，能主动使用 3 句以上为达标。

四项不设总分、不设不及格——全部参与的孩子都发「G0 毕业贴纸」。评价的目的是给教师看教学漏洞（哪项弱，单元二开头就补哪项），给孩子看成就感。达标的孩子进入 G1；未达标的项列成清单，G1 开头两周热身补强，不必整级重读。

单元一与单元二的衔接检查

进入单元二前，用这份五分钟清单过一遍单元一：

• 指令面：5 条课堂指令（stand up / sit down / hands up / hands down / be quiet）全班盲听正确率过八成；
• 内容面：颜色四词与数字 1–10 在快问快答下稳定（six、seven、nine 单独抽查）；
• 语句面：单元一 40 句常用语句中，全班能主动使用 Hello、Thank you、Again please 三句以上的孩子过半；
• 情感面：没有孩子需要在催促下才进教室——这门课最硬的 KPI 是「孩子想来」；
• 补丁清单：未达标项写成两行字，贴在单元二第 5 周教案的页眉，热身环节定向补强。

给教师与家长的三个提醒

• 注意力按 10 分钟一轮设计：3–5 岁孩子有效专注约 10 分钟，每节课五个短环节，孩子坐不住时跳到下一环节，不必硬按时间表。
• 磨耳朵重于补课：缺课不必补，把学过的歌和单词音频每天放 10 分钟即可——低龄输入吃频率不吃时长。
• 家长发音不完美没关系：本系列的跟读材料以「听音频为主、家长为辅」设计，家长的职责是组织、发令、鼓掌——放开发音焦虑，比发音本身更重要（详见总览篇常见问题）。
• 教具永远可以有替代方案：闪卡可手绘、手偶可用任何毛绒玩具、音频可手机外放——G0 没有任何一节课依赖特定商品；教案里的「零准备版」说明每节课的最简开课条件，条件再差也能上课。

参考资料

• 励步英语课程体系总览——级别划分依据、教学法底盘与全系列导航。
• Cambridge English: Pre A1 Starters——本系列级别锚点；G0 大体处于 Starters 之前的准备段。
• Total Physical Response – Wikipedia——TPR「先听后说」原则与输入量建议。
• 励步国际儿童教育 – 百度百科——「励步英语」品牌背景。