励步英语 G5 第 8 周：期末展示与出口测——读、写、辩、评的毕业礼

G5 收官周。八周下来，孩子们第一次用上了现在完成时、第一次系统看过情态动词与将来时、写出了第一个两段式短文、办了第一场书评发布会——本周全部摊开验收：作品展与表演、四项出口测、以及 G5→G6 的衔接评估。G5 毕业的意义要说透：从这级毕业后，孩子距离「初三英语水平」只差一级（G6）；路线图上的终点第一次清晰可见。级别定位与出口测全表见级别手册。

本课学什么 · 学完掌握什么

本课全部英文内容（全级别复习总表——点 🔊 逐条听读，哪句不熟补哪句）：

学完本课，你应该能够：

• 听懂并读出本课全部英文表达（发音不准没关系，敢开口就是达标）
• 在本课的游戏与练习中主动使用这些表达
• 完成文末的家庭任务与磨耳朵清单

（教学方法、逐句台词与常见状况处理见下文正文。）

本周目标与教学材料

毕业出口测四项（全表详见手册）：

第一课时：三线总复习（40 分钟）

• 1. 热身（5 分钟）：系列口号串烧（I can read! → I am a writer! → I think, therefore I speak! → 本级新口号 Read deeper, speak louder!）+ 词墙总冲刺（目标 90 词）。

  T: "Our slogans across five terms! … And G5's own: Read deeper, speak louder!" 全班:（齐喊）T: "Word wall sprint! NINETY words! GO!"

• 2. 三线闯关（20 分钟）：第一关「阅读关」：新章片段读后答三问（含一个动机问）；第二关「语法关」：have 情境造句 2 + 情态动词建议 2 + 两种未来各 1；第三关「写作口语关」：双段口头连说一轮 + 就辩题完成一次双理由发言。每关盖章。

  第二站 T: "You have ever seen a tiger — make a sentence! … You should… give advice to the sleepy owl! … Weekend plan — going to or will? GO!"

• 3. 常用语句大串烧（10 分钟）：「终极抽签剧场」：G5 全部 40 句抽签球——抽到 Have you ever…? 就采访一位同学，抽到 You should… 就给抽签球里的「烦恼卡」开处方，抽到 Read my diary! 就朗读一段日记。语句脱离卡片还能演，是五个学期最踏实的收成。

• 4. 查漏与预告（5 分钟）：弱项（通常是 have 句的第三人称 has 或最高级拼写）全班再滚两轮；预告明天毕业典礼流程与「路线图」环节（G6 或校内同步，两条路的正式分岔）。

第二课时：毕业典礼与出口测（40 分钟）

• 1. 开场（5 分钟）：孩子列队进门齐声 Hello!，家长入座；教师报幕："Welcome to the G5 Graduation — readers, writers, debaters, REVIEWERS!"

• 2. 作品展与表演（12 分钟）：作品展墙巡礼（章节地图、两段文、建议信、书评集、时间线墙照片）；表演三幕——章节复述（故事山领爬 + 动机讨论）、迷你辩论加演（Should homework be less? 全员版）、书评朗读（五星书评作者压轴）。

  书评朗读现场: S:（举书）"Book Review: The Magic Key, written by Ann White… I recommend this book to everyone who likes adventures — five stars!" 家长:（掌声）T: "A real reviewer is born! Our class book review collection — on the wall, published TODAY!"

• 3. 出口测同步进行（15 分钟）：分两组轮换——A 组表演时 B 组按四项出口测逐个过（教师记录，家长观摩），然后互换；测完当场画「毕业雷达图」交家长，并发放「下一程路线图」（G6 / 校内同步两条路，教师按孩子情况勾选建议并写一句理由）。

• 4. 毕业仪式（8 分钟）：颁 G5 毕业证书（逐一念高光评语）；全班齐喊 Read deeper, speak louder!；教师读「写给 G5 毕业生的信」——信的主题：你们已经把英语学成了「能读整本书、能写两种文体、能为观点辩护」的真本事；G6 的终点是初三水平，而你们已经看得到终点的旗子；全家福收尾。

  T:（读信）"Dear graduates… A year ago, a chapter book looked like a mountain. Today, you climb it every week. You have written letters, reviews, two paragraphs. You have DEBATED like thinkers. G6 is ahead — and the flag says: middle-school ready. I know you will get there. Congratulations!" 全班:（举证书）"Read deeper, speak louder!" T: "See you at the summit!"

板书设计

黑板正中写大字 "G5 → Almost there!"，下方「五年旅程线」从 G0 的指令卡延伸到 G5 的书评集（每级一件信物）；旅程线尽头画一面旗（初三水平），旗前立着最后一级台阶标 G6——「看得见终点的旗」是本周板书的全部设计意图。

给不同孩子的弹性调整

• 四项全过的孩子：授予「G5 大使」头衔——毕业致辞一段（My G5 year — I have read two chapter books, written two paragraphs, and won a debate!——致辞本身要求用上 have 句，毕业致辞即语法检阅）。
• 个别项目未过的孩子：证书照发、路线图照给——未达标项写入「G6 开学补强单」（教师与 G6 教师交接）；评估为下一程服务，不为当下定罪。
• 写作最慢的孩子：出口测的写作项允许「双段提纲先行」（先列两段要点再成文）——提纲是合法工具；用工具完成的孩子与现场疾书的完成度同分。
• 家长中途质疑进度：毕业信封里附「五年旅程对照表」（G0 到 G5 每级的能力清单，孩子的达标打勾）——一页纸的纵向对比，是对「进度焦虑」最优雅的回答。

教学提示与常见状况

• 家长问「G6 什么时候开」：按系列口径回答——「G6 是终点站（初三水平），开级排期见专题页与手册路线图；G5 毕业生的能力已覆盖初一校内要求的主体部分，衔接过渡是平滑的」——给事实给路线，不给焦虑。
• 出口测写作现场孩子要求换题：允许一次换题（第一题写不出的孩子常是「没话说」不是「不会写」）——换题后写出的两段与原题同分；写作的动机保护高于测评的形式统一。
• 朗读会上孩子读自己的日记/书评哽咽：递纸巾、等三秒、带头鼓掌——真实文字触碰真实情感的时刻，是写作课的神性时刻，全班安静就是最好的支持。
• 教师自己的段落：G5 毕业信读到最后，教师也会停顿——把这句写进教案：停顿不是失误，是把五学期一起走过的证据在喉咙里过一遍；孩子看得懂这种停顿。

家庭支持（家长版·毕业后长期有效）

• 两条路的家庭版：路线 A（G6）——按开课通知衔接，暑假任务为「章节书两本 + 日记不断线」；路线 B（校内同步）——G5 能力对照校内初一教材自查（现在完成时、情态动词均为初一核心项），假期补齐校本词汇表。
• 家长的长期三件事：听孩子读书（每周一次）、被孩子辩论（每周一题）、读孩子的日记与作文（每周一篇）——三件事从 G4 延续至此，G6 之前请继续。
• 成长档案的 G5 卷：时间线墙照片、两段文、建议信、书评集、雷达图按序装订——五学期的档案即将在 G6 毕业时合订成「全书」；每一学期的档案页，都是未来孩子重读自己人生的页码。

每日磨耳朵清单（毕业后版）

与各级毕业同款原则：自选为王——章节书音频、纪录片、访谈、歌全部合法；唯一建议：把「每日 15 分钟」的惯例保住。语言工具一旦每天在用，就永远是你的。

常见进度疑问（G5 毕业特辑）

• 孩子口语能说但笔试弱：G5 的能力建构是「听说读写」四线并进但口语线最快——笔试弱多数是「语法规范意识」未建立（口语里对的，笔头细节漏）；G6 的语法课将从「揭幕」升级为「规范」，写作的精度训练是主菜；假期里每日三句日记照写，就是最温和的笔头保温。
• 孩子已经能读原版初级小说，G6 会不会太简单：G6 的重心不是「更难的文本」而是「更深的语言系统」——被动语态、从句、三段文与中考题型策略；读得多的孩子恰好是 G6 讨论与写作环节的领跑者，阅读能力从不浪费。
• 词汇量 1500 够中考吗：课标对初三毕业的词汇要求约 1500–1600 词——「够」的口径是「核心词会用」，不是「词表全背」；本系列 G6 将按「中考高频词精用 + 阅读自然扩容」双轨收尾。
• 要不要在 G5 后直接考 KET：可以——G5 出口与 KET（A2 Key）高度重合，出口测的题型设计与 KET 精神同源；考不考是家庭的选择，能力已经在那里。

教师周自测清单

周末花三分钟过一遍，G5 学期才算正式收官：

• 四项出口测数据全部录入手册观察表并画成每人的雷达图（已交家长）；
• 每个孩子的「G6 补强单」已成文（have 句人称、最高级拼写、双段结构等为高频候补）；
• 作品展墙名单逐一核对——四件作品人人齐全；
• 毕业证书人人有、评语人人有、路线图人人有（仪式公平三查）；
• 教师自己的五学期档案归档完毕——并把 G6 的开级筹备写进日程：终点站的旗子已经立好了。

家庭任务与观察点

• 家庭任务（毕业任务 = 长期任务）：路线图二选一启动（G6 / 校内同步自查）；成长档案 G5 卷装订；每日三句（日记）与自主阅读列入长期常规表。
• 观察点（长期观察）：自主阅读的章节数与页数（500 词/章的稳定消化即健康）；日记与作文的双段结构是否成为无意识习惯；观点表达在真实生活的频次（家庭辩论、校园发言）。G0 到 G5 的最终验收依然是那条：英语成为孩子自己的工具——G5 的新意在于，孩子已经开始「用工具制造作品」（书评、信件、辩论）了。雷达图与路线图，就是交还给家长的 G5 成绩单。

参考资料

• 励步英语 G5 级别手册——出口测全表、通往初三路线图与下一程建议。
• 励步英语课程体系总览——K/G 双轨架构与全系列导航（K0–K3、G0–G5，G6 规划中）。
• Cambridge English: Pre A1 Starters——YLE 序列入口页；G5 毕业生的测评方向是 A2 Key（KET）。
• Letters and Sounds（英国教育部 DfE，PDF）——系列拼读路线（Phase 1–6）的官方蓝本，G5 完成其流畅期。