励步英语 G4 第 8 周：期末展示与出口测——章节、辩论与日记的毕业礼

G4 收官周。八周下来，孩子们读完了第一本章节书、把过去时的规律第一次看清楚、写出了第一个标准段落、办了第一场英语辩论、开始了自己的英文日记——本周把这些全部摊开来验收：作品展与朗读会、四项出口测、以及一张写明「下一程走哪条路」的路线图。G4 的毕业感与 G3 不同：G3 毕业是「主线通关」，G4 毕业是「分岔口选路」——每个孩子的下一程开始变得不一样，这正是成长的证据。出口测的工具是开放式的：允许看词汇墙与日记本——我们要验收的是「会不会用工具」，不是「能不能默写」。级别定位与出口测全表见级别手册。

本课学什么 · 学完掌握什么

本课全部英文内容（全级别复习总表——点 🔊 逐条听读，哪句不熟补哪句）：

学完本课，你应该能够：

• 听懂并读出本课全部英文表达（发音不准没关系，敢开口就是达标）
• 在本课的游戏与练习中主动使用这些表达
• 完成文末的家庭任务与磨耳朵清单

（教学方法、逐句台词与常见状况处理见下文正文。）

本周目标与教学材料

毕业出口测四项（全表详见手册）：

第一课时：三线总复习（40 分钟）

• 1. 热身（5 分钟）：系列歌曲与口号串烧（I can read! → I am a writer! → I think, therefore I speak!——G4 本级新口号）+ 词墙总冲刺（目标 82 词）。

  T: "Our slogans across the years! I can read! … I am a writer! … And this term?" 全班: "I think, therefore I speak!" T: "Word wall sprint! Eighty-two! GO!"

• 2. 三线闯关（20 分钟）：第一关「阅读关」：新章片段（200 词）读后答三问 + 标山位；第二关「语法关」：-ed 三读音分类 6 词 + 叛逆队认领 4 词；第三关「写作关」：散句汉堡重组（主题句归位）+ 六句连读。每关盖章。

  第三站 T:（出示散句）"This hamburger fell apart! Top bun first — which sentence?" S:（挑出主题句排序）"This one! My favorite sport is swimming!" T: "Seal! Bun in place!"

• 3. 常用语句大串烧（10 分钟）：「终极抽签剧场」：G4 全部 40 句抽签球——抽到 What's the climax? 就分析一段故事，抽到 What's your opinion? 就当场亮观点，抽到 Read my diary! 就朗读一段自己的日记。语句脱离卡片还能演，是八周最踏实的收成。

• 4. 查漏与预告（5 分钟）：弱项（通常是某队 -ed 拼写或最高级 the）全班再滚两轮；预告明天毕业典礼流程与「路线图」环节。

第二课时：毕业典礼与出口测（40 分钟）

• 1. 开场（5 分钟）：孩子列队进门齐声 Hello!，家长入座；教师报幕："Welcome to the G4 Graduation — readers, writers, debaters!"

• 2. 作品展与表演（12 分钟）：作品展墙巡礼（章节地图、汉堡段落、日记精选、辩论计分板）；表演三幕——章节复述（故事山领爬）、迷你辩论（Cats or dogs! 加演版）、日记朗读（每人读自己最得意的一篇）。

  辩论加演现场: 正方: "I think books — because books give you MORE story!" 反方: "That's true, but… cartoons give you the story FAST! In my opinion, cartoons win!" 正方: "Good point! But slow stories stay longer in your heart!" T: "…Well said, BOTH! This is G4 thinking — two sides, one respect!"

• 3. 出口测同步进行（15 分钟）：分两组轮换——A 组表演时 B 组按四项出口测逐个过（教师记录，家长观摩），然后互换；测完当场把四项画成「毕业雷达图」交家长，并当场发放「下一程路线图」（人手一份，三条路详见下节）。

• 4. 毕业仪式（8 分钟）：颁 G4 毕业证书（逐一念高光时刻评语）；全班齐喊 I think, therefore I speak!；最后教师朗读「写给 G4 毕业生的一封信」——信不长，主题只有一句：英语从今天起不再是你学的东西，而是你做事的工具；全家福收尾。

  T:（读信）"Dear graduates… Before G4, English was something you LEARNED. Today, you READ a real book, you WROTE a real diary, you WON a real argument. From today, English is not your subject — it is your TOOL. Use it every day, and it will never leave you. Congratulations, graduates!" 全班:（举证书）"I think, therefore I speak!" T: "See you out there — in books, in debates, in your own diaries!"

板书设计

黑板正中写大字 "G4 → Think. Speak. Write."，下方一条「四年旅程线」从 G0 的指令卡一路延伸到 G4 的日记本（每个级别贴一件信物）；旅程线的尽头画三条岔路（G5 / Flyers 测评 / 自主阅读线）——毕业典礼的合影背景，也是给每个家庭的路线隐喻。

下一程路线图（毕业信封内附）

• 路线 A · 继续 G 线：G5（若开新级）——Flyers 方向进阶、多段落写作、长篇讨论；
• 路线 B · 正式测评：剑桥 Flyers 题型熟悉与报名（词汇与题型与 G4 出口高度重合，测评只是顺路验证）；
• 路线 C · 自主线：章节书自读计划（每月一本，选书五条标准）+ 每日三句日记不断线 + 每周一次家庭辩论——纯家庭维持模式。

三条路不互斥：多数孩子的最优解是 C 为主、B 为辅。路线图上教师为每个孩子勾选建议并写一句理由——毕业信封里最值钱的从来不是证书，是这句「我建议你走这条路，因为……」。

给不同孩子的弹性调整

• 四项全过的孩子：授予「G4 大使」头衔——毕业致辞一段（可准备：My G4 year — I read my first chapter book, I wrote my diary, and I won my first debate!），大使的告别是全场的压轴。
• 个别项目未过的孩子：证书照发、路线图照给——未达标项是路线图上「加强标记」，不是毕业的障碍；G4 的测量为下一程导航，不为这一程定性。
• 出口测紧张的孩子：每项一次重测机会（深呼吸后重来）——测量的目的是地图，不是审判；重测通过的数据如实记第二次。
• 家长焦虑「才 1000 词」：毕业信封里附一张词量对照表（本系列累计 1000 接受性词 ≈ 章节书自主阅读的基本盘）——词量的意义在于「够读」，够读之后词会自己长。

教学提示与常见状况

• 家长问「还继续上吗」：标准答复按路线图口径——「三条路都通，取决于孩子的时间与兴趣；但无论哪条路，每日三句与自主阅读不能断」；教师不做续班推销，只做路线顾问——这是本系列的一贯立场。
• 出口测现场孩子写作卡住：允许看自己的词汇墙笔记与日记本（开放式测评）——G4 测的是「会不会用工具」而不是「能不能默写」；用工具的孩子才是真毕业。
• 作品展漏项事故的预防：作品展墙以名单逐一核对（章节地图 + 汉堡段落 + 日记各一）——毕业日最不可原谅的仍是漏掉任何一个孩子。
• 教师自己的告别：G 线主线的最后一课，教师的不舍与骄傲都会溢出来——把这句写进教案提醒同行：把不舍说出口（I will miss our debates.），孩子们需要知道这段旅程对老师同样重要。
• 班级之最（G4 版）压轴颁奖：毕业典礼的最后一项固定节目——用第 6 周的最高级给全班每人颁一个「G4 之最」（The best debater — Mia! The bravest reader — Leo!），颁奖词由孩子互相提名撰写；四项出口测验能力，班级之最颂人情，两者齐了才是完整的毕业。

家庭支持（家长版·毕业后长期有效）

• 三条路的家庭版：路线 A——关注新级别开课；路线 B——下载一份 Flyers 样卷全家「参观」一遍（不刷题，只熟悉）；路线 C——章节书每月一本 + 每日三句 + 每周辩论，全部工具已在四学期里备齐。
• 家长角色的最终形态：观众 + 提问者 + 图书管理员——读书给孩子听的时代结束了，「听孩子读书」的时代刚刚开始；提问固定三句（Then what? / What do you think? / Read me your favorite part.）。
• 成长档案的最终页：四学期的录音、作文、雷达图、路线图装订成册，封面写上孩子自己起的书名（让他起）——这本「书」就是整个系列最真实的毕业论文。

每日磨耳朵清单（毕业后版）

与 G3 毕业同款原则：不再有统一清单，磨耳朵的最终形态是自选——章节书音频、动画、辩论视频、歌全部合法。给家长的最后一条建议：家里常备「下一本章节书」的候选（孩子自选五条标准），读完一本的当天就让他自己挑下一本——选书的权利一旦交出去，阅读就真的属于他了。

家庭任务与观察点

• 家庭任务（毕业任务 = 长期任务）：路线图三选一启动（G5 / Flyers 熟悉 / 自主线）；成长档案装订成册并让孩子起书名；每日三句与自主阅读列入家庭常规表。
• 观察点（长期观察）：自主阅读的章节数（每月一本即健康）；日记的坚持曲线（每日三句的独立率）；观点表达在真实生活的出现频率（家庭辩论还开吗）。G0 到 G4 的全部设计，最终验收仍然只有那条：英语成为孩子自己的工具——G4 的特殊之处在于，孩子第一次有能力「自己决定怎么用」这个工具。雷达图、路线图与这条观察，就是交还给家长的最终成绩单。

参考资料

• 励步英语 G4 级别手册——出口测全表、选书五条标准与下一程建议。
• 励步英语课程体系总览——K/G 双轨架构与全系列导航（G0–G4、K0–K3）。
• Cambridge English: Pre A1 Starters——YLE 序列入口页；G4 毕业生的测评方向是 Flyers（可从该页跳转）。
• Letters and Sounds（英国教育部 DfE，PDF）——系列拼读路线（Phase 1–6）的官方蓝本，G4 完成其收尾。