励步英语 G0 第 5 周：Head and Shoulders——身体部位

单元二第一周，主题从「看得见的外物」转向「随身携带的自己」。身体部位是 TPR 效率最高的词汇——每个词自带一个动作，指令、词汇、游戏在同一个动作里完成，孩子用身体学身体。级别设计与单元地图见级别手册。

本周目标与教学材料

核心词汇	核心句型	教具
head, eyes, ears, nose, mouth, hands, feet	Touch your nose. / Clap your hands.	身体部位图卡 7 张、白板手绘大脸、Head and Shoulders 歌音频

设计逻辑：七个词全部「长在孩子身上」，零教具也能开课——忘带卡片的日子，这周的课照常能上，这是身体周独有的底气。eyes 与 ears 发音近、位置近，是本周唯一预设的难点，动作上做明确区分（详见发音要点与教学提示）。

发音要点（教师自查，孩子不要求）：

词	要点
head	短促一拍，词尾 d 轻触即止
eyes	双元音拉满，「爱——z」的 z 轻轻收
ears	与 eyes 区分：开头是「衣尔」不是「爱」，别拖双元音
nose	圆唇的 o 滑进 z，鼻梁点一下
mouth	咬舌 th 收尾——G0 阶段允许近似 s 音，只求词形对
feet	长音 ee 拖住，词尾 t 弹一下

第一课时：新授课（40 分钟）

1. 热身（5 分钟）：单元一复习操——Stand up / Hands up / Clap three times 连发，热身即是复习；最后教师指着自己的头做神秘状："What's this? Tomorrow you will know!"

T: "Stand up! Hands up! Clap three times! … Good! Unit one, you win!" T:（指头）"Look HERE. What is it? Shh… secret! First game!"
2. 呈现（10 分钟）：教师指自己呈现七个部位词，每词一个固定动作：head 双手抱头，eyes 双指指眼并瞪大，ears 拉长耳廓做猴子状，nose 点鼻子学猪哼，mouth 指嘴张大闭合，hands 摊开双手转腕，feet 踮脚尖走两步。每词呈现三遍后立刻「听词摸部位」试一轮——呈现与检验的间隔越短，记忆越牢。

T:（抱头）"Head! Head! My head!" T:（双指瞪眼）"Eyes! Eyes! Big eyes!" T:（拉耳做猴状）"Ears! Ears! Monkey ears!" T:（只发音不出动作）"Nose?"（等孩子点鼻子）"Fast! Mouth! Feet!"
3. 操练（12 分钟）：「听词摸部位」加速赛——教师连续报部位词，孩子越摸越快；做错的做一个鬼脸继续。第二轮玩「口是心非」：教师指耳朵却说 touch your nose，孩子必须只听不看——抗干扰一轮即可，太难立刻回退纯听版。

T: "Touch your head! Touch your nose! TOUCH YOUR EARS!" T:（指嘴，慢慢说）"Touch your… ears? Hmm?" S:（摸耳朵的算对）"Ears!" T: "Tricky teacher! You watch MY hands, you listen MY words!"
4. 输出（8 分钟）：大脸拼图——白板画一个无五官大脸，孩子上台把眼睛、鼻子、嘴贴（画）回去，贴一个说一个 "Eyes!"；贴歪了全班喊 "Nose! Nose!" 纠正，欢笑里自然复述，歪得越离谱笑声越大记得越牢。

S:（上台贴眼睛，贴歪到额头上）全班: "Nose! NOSE! Hahaha!" T: "Oops! Where is the nose? HERE! Nose! One more try!"
5. 收尾（5 分钟）：Head and Shoulders 歌（只唱 head、eyes、nose、mouth 四个已学词，边唱边指）+ 贴纸。

第二课时：复习课与常用语句（40 分钟）

1. 词汇复习（10 分钟）：七卡快闪两轮 + 「拼图召回」：拆掉大脸，孩子凭记忆把部位贴回去并用英语报名——回忆比再认更接近真实的语言使用；最后全班快速「摸自己」一轮（教师报词、孩子摸自己部位），速度拉满。

本周滚动复习清单：

卡片	来源	玩法
身体卡 7 张	本周	快闪 + 拼图召回 + 摸自己
指令卡 7 张	单元一	热身指令操 + 混合指令（Clap your hands 属本周新句）
颜色数字卡	单元一	快闪一轮保温（Touch something red 混合玩法）

2. 本周常用语句（15 分钟）：每句示范两遍、跟说一遍、当场用一次：
- Touch your nose.（摸摸你的鼻子）：本周核心指令句，部位词可无限替换。
- Clap your hands.（拍拍手）：手部动作万能句，节奏可快可慢。
- Stamp your feet.（跺跺脚）：与 clap 配对一上一下，配成「上 clap 下 stamp」的组合操。
- Close your eyes.（闭眼睛）：藏东西游戏前的必用句，本周起所有猜谜环节用它开场。
- Wash your hands.（洗洗手）：生活场景句，饭前洗手时家长可直接用英语说。
- Look at my nose!（看我的鼻子）：Look at me 的部位扩展句，夸张展示最好笑。
- Point to your head.（指指你的头）：与 touch 区分——指而不摸，两个动词两套动作。
- I have two eyes.（我有两只眼睛）：从指令到陈述的第一步，教师示范为主，孩子跟说即可。
- It hurts!（疼）：教师不小心撞到桌子时夸张地喊，孩子秒懂且终身难忘。
- Are you OK? Yes!（你还好吗）：与 It hurts 配对的关心句，一倒一扶，社交暖句。
3. 句子输出游戏（10 分钟）：「机器人老师」——孩子轮流当机器人发身体指令（Touch your head!），教师演机器人执行，故意做错一两个，孩子喊 No! 并纠正；角色倒置让孩子把指令句说到停不下来，教师「被指挥」得越听话，孩子输出越猛。

备选游戏「细菌部队」：教师当「细菌」轻轻碰孩子手臂，被碰的孩子必须喊一个部位词（Nose!）并摸对才算「消毒成功」，教师继续追——运动量拉满的输出游戏，课末电量过剩时的首选。
4. 收尾（5 分钟）：Head and Shoulders 全班齐唱升级版（加 ears、hands、feet 能唱的都唱）+ 贴纸。

板书设计

黑板画一个大大的笑脸侧影，七个部位词卡贴在对应位置；右下角写句型框 Touch your ___，教学时抽不同词卡插入——句型框加词卡等于无限指令，孩子看到框就明白「句子是活的」。板书角落画一只细菌小怪兽标 No!，为「细菌部队」游戏预热。

给不同孩子的弹性调整

七个词收得快的孩子：请他当「身体指挥官」，连发两条指令（Touch your head and clap your hands!）考全班——连发指令是快孩子在 G0 的正确加速方式。
七个词收不齐的孩子：先保 head、hands、feet 三个最好做动作的，其余跟班参与——部位词每周热身都会回来，不追单周清零。
不肯碰自己脸的腼腆孩子：改为「指空气」——对着大脸图指，等他放开后自然过渡到指自己；不硬掰孩子的手，身体的主权属于孩子。
多动倾向明显、全程想跑的孩子：把「细菌部队」拆成前半节课的移动环节（他当细菌专跑），后半节课他反而坐得住——能量的进出要平衡，不要单向压制。

教学提示与常见状况

eyes 与 ears 混淆：发音近、位置近、都成双。固定区分动作：eyes 瞪大 + 双指戳眼角，ears 拉长 + 摇头做猴子——动作拉开距离，词就跟着分开；本周内每天热身各点两次。
摸别人 vs 摸自己：个别孩子会去摸旁边孩子的鼻子（然后笑作一团）——规则一条：Touch YOUR nose，都摸自己的；用夸张的 self-hug 动作强调 your。
孩子对 It hurts 过度入戏：表演欲是好事，给 30 秒全员「撞桌子大赛」（安全距离内），演完立刻收回到指令游戏——顺势而为比压制高效。
家长问要不要教 hand 与 fingers 的区别：G0 不拆——hand 是本周词，five fingers 留给数数场景顺带说，不设为教学点。

家庭陪读指引（家长版）

「我说你摸」五轮：家长说中文没关系，孩子必须用英语喊出部位名——语言输出的责任在孩子，家长的中文只是发令器。
饭前英语岗：洗手由孩子用英语发令（Wash your hands!），全家执行——一个句子的家庭立法权，比十张卡片都珍贵。
洗澡是身体周的主场：洗到哪个部位说哪个（Nose! Feet!），水温、泡泡都是背景音，部位词跟着水流自然重复。

每日磨耳朵清单（本周版）

每天固定 10 分钟，建议放在早餐或放学路上：

Head and Shoulders 循环 2 遍（会几个词唱几个词，动作不缺席就行）；
身体七词音频或家长念词 2 分钟（孩子摸对应部位回应）；
单元一歌曲包 1 遍（Hello Song、彩虹歌、数数歌轮换保温）；
自由儿歌 5 分钟（愉悦投资）。

磨耳朵的信号：孩子洗手时自己念 Wash your hands——生活句在真实场景里自动播放，这就是本周的全部教学目标实现了。另一条加分信号：孩子开始用部位词「指挥」玩偶或家长（Bunny, touch your nose!）——指令句的角色倒置从课堂蔓延到家里，语言权力已经移交成功。

教师周自测清单

周末花三分钟过一遍，全勾才进入第 6 周：

身体七词全班过半能在「只听不看」下摸对五个以上；
eyes 与 ears 的区分动作全班都建立（随机抽查两人示范）；
每个孩子本周至少当过一次「机器人老师」或「消毒成功」一次（参与记录）；
Wash your hands 是否已进入至少一个家庭的饭前流程（家长群反馈为证）；
无一例「被强迫碰身体」事件——身体主权纪律自查。

家庭任务与观察点

家庭任务：和家长玩「我说你摸」五轮；饭前由孩子提醒全家 Wash your hands!（执行一周）；把 Head and Shoulders 唱给家长听并教会家长动作。
观察点：七个词里 eyes 和 ears 的区分是否建立（动作分开即算）；指令反应速度比词汇默写重要——快就是会了。另留意孩子是否开始用英语数自己的手指 toes/eyes——自发地把新旧词汇连起来，是语言系统在生长的信号，记进手册观察表。

参考资料

励步英语 G0 级别手册——学期单元地图、通用游戏库与出口测。
Total Physical Response – Wikipedia——「动作锁词」与低压力课堂的原则出处。
励步英语 G0 第 4 周——上一周课（单元一复习与展示）。