励步英语 K0 第 5 周：Toy Talk——玩具指认

单元二第一周，主题从「身体」转向「宝宝的所有物」：玩具。2–3 岁的宝宝对玩具的所有感极强——「这是我的」是他们世界的中心轴，玩具词因此自带情感权重，比任何卡片都牢。级别定位见级别手册。

本课学什么 · 学完掌握什么

本课全部英文内容（点 🔊 听发音，每条跟读至少 3 遍——这一段就是本课要教、要学的全部英语）：

学完本课，你应该能够：

• 听懂并读出本课全部英文表达（发音不准没关系，敢开口就是达标）
• 在本课的游戏与练习中主动使用这些表达
• 完成文末的家庭任务与磨耳朵清单

（教学方法、逐句台词与常见状况处理见下文正文。）

本周目标与亲子材料

宝宝将学会	家长将学会	亲子材料
听到 3 个玩具的英语名能指对或拿来	把玩具词嵌入日常游戏的语言节奏	宝宝最爱的 3 个玩具
对 Want it? 有回应（点头/伸手/说）	用 Mine! / Yours! 做所有感游戏	收纳篮或盒子

设计逻辑：不选「标准」玩具词（ball、bear），而选宝宝实际最爱的三样——每个家庭的三样不同，这正是本课的设计：词表跟着孩子走。英语名由家长在游戏中反复自然地叫出来，宝宝因爱玩具而爱词。

发音要点（家长自查，宝宝不要求）：

场景	要点
Want it?	拖长 want 的 a 制造期待，配伸手
Mine!	短促有力，配拍胸口
Give me!	双词连读，配双手张开
All done!	尾音下降表示完成，配摊手

每日微课安排（每天 10–15 分钟）

• 周一 · 命名日：三个玩具依次举高，家长用夸张语气命名——"THIS is Bunny! Bunny! Bunny!"，每叫三遍递给宝宝抱一下；然后藏在身后问 "Where's Bunny?"，亮出来欢呼。三个玩具轮流，每个至少命名 5 次。

  家长:（举玩具）"THIS is Bunny! Bunny! I love Bunny!" （藏到身后）"Where's Bunny? Where… is… Bunny?" （亮出）"PEEK-A-BOO! Bunny!"

• 周二 · 游戏日：玩具躲猫猫——三个玩具分别藏到三个显眼位置（沙发后/桌下/盒里），宝宝去找，找到一个家长喊名字，宝宝抱住说或指认就算找到。三轮后互换：宝宝藏，家长找（故意找错一个让宝宝纠正）。

• 周三 · 游戏日：Want it? 选择题——两样玩具分放两手，"Want it?"（举左手的），宝宝拍或拿，家长确认 "Yes! Bunny for you!"；换右手再问。轮流做选择，宝宝学会「要」这个词的社交用法。

• 周四 · 游戏日：玩具收收乐——收玩具时间变成英语游戏：家长举收纳盒说 "Bunny in the box!"，宝宝把玩具放进盒并模仿说 "[玩具名] in the box!"，每收一个鼓一次掌——收纳习惯与英语同建。

• 周五 · 复习日 + 全家秀：三个玩具排排坐，宝宝当「小老师」逐一指认给全家看（能说名字的说，不能说的指）；全家鼓掌，宝宝选一个玩具今晚陪睡——仪式感收尾。

本周亲子语句（10 句）

• 🔊 （这是邦妮）：玩具命名开场句。
• 🔊 （邦妮在哪）：躲猫猫与寻找游戏通用。
• 🔊 （躲猫猫）：亮出玩具的欢呼。
• 🔊 （想要吗）：选择题发令句。
• 🔊 （我的）：所有感表达，配拍胸口。
• 🔊 （给我）：索取句，配双手张开。
• 🔊 （邦妮在盒子里）：收纳场景句。
• 🔊 （完成啦）：收尾句，配摊手。
• 🔊 （我爱邦妮）：情感表达，配抱紧。
• 🔊 （晚安，邦妮）：睡前仪式句。

常见状况与应对

• 宝宝只对一个玩具感兴趣：从那个玩具出发，其他两个作为「朋友」引入——「Bunny 的好朋友是 Bear!」社交逻辑帮宝宝扩展。
• 宝宝把玩具名当人名用（对玩具说话）：这是假装游戏的开端，是认知里程碑不是混淆——顺着玩，家长也对着玩具说话。
• 宝宝对某个玩具特别执着不愿分享：不强求——选另一个作为英语课教具，执着的那个留作安抚物；安全感的边界家长要守。

给家长的弹性提示

• 宝宝自己给玩具起英文名：完全接受——自创名也是语言输出，家长跟着叫就好。
• 宝宝只玩不说：K0 的观察标准是「听到能指」不是「说出来」——指对了就热烈鼓掌，嘴上的进步交给时间。
• 微课时间宝宝在玩别的：把英语词嵌入他正在玩的东西——"Car! Red car!"——跟随比引导更有效。

跨周成长对照

上回顾：上两周的躲猫猫与身体词是本周的「情感存款」——宝宝对英语的好感度在进入玩具主题时已经满格

下前瞻：下周的动物朋友将在玩具的情感底座上叠加叫声与模仿——听觉与动作的双通道从玩具延伸到动物王国

家庭支持（家长版）

玩具指认主题的家庭支持要点：

• 宝宝对某样玩具特别执着时，把它当奖励——「完成游戏就玩 Bunny 五分钟」，动力翻倍
• 洗澡时用玩具复现英语名——Bunny in the bath! 让玩偶的英语从客厅走进浴室
• 宝宝把玩具名发给了爷爷奶奶——全家都用英语叫玩具，语言归属感翻倍
• 收集宝宝给玩具的「自创英语名」——自创也是输出，存入成长档案

磨耳朵清单

每天 10 分钟：K0 前四周儿歌包轮播 3 遍 + 本周新词家长念 2 分钟（拿起对应玩具说词）+ 自由儿歌 4 分钟。磨耳朵的信号：宝宝拿玩具来给你时说了英语名——所有的磨耳朵都为这一刻。

观察点（记进成长档案）

• 宝宝是否能在听到玩具英语名后从三样中指对（两岁以上通常一周内达成）。
• 宝宝是否出现主动说玩具名的时刻（哪怕发音不准）——第一个「为了玩而说的英语词」标日期。
• 收纳时是否跟说 in the box——生活场景句的自然输出。
• 家长侧：是否成功把三个玩具名嵌入了日常（不只在微课时段）——嵌入度高的家庭，宝宝的词汇保持率翻倍。

家长周自测

• 五天微课出勤几天（碎片场次照算）；
• 三个玩具名是否已融入日常（微课外出现次数 ≥ 3 次/天）；
• 本周宝宝的英语时刻（自发蹦词/跟唱/指认）总数与上周对比；
• 名册卡是否需要更新（宝宝的玩具偏好可能变了——跟着换）。

参考资料

• 励步英语 K0 级别手册——学期微课地图、玩法库与观察表。
• 励步英语 K0 第 4 周——上一周课（I Love You 爱的表达与复习）。
• 励步英语课程体系总览——K/G 双轨架构与全系列导航。

给家长的弹性提示

• 状态好的宝宝：加「第四玩具」挑战——引第四个玩具进英语名册，动力翻倍
• 碎片时间：收拾玩具时说 Car in the box!——收纳即微课
• 宝宝把英语名写在纸上：让他贴在玩具上——文字曝光是阅读的种子
• 宝宝对玩具的英语名「上瘾」：只玩英语玩具不玩中文玩具——语言的主导权自然转移
• grandparents 觉得英语名太麻烦：用英语名的前半截就好——Bun 比 Bunny 简单，宝宝和 grandparents 都能发

家庭支持（家长版）

• 宝宝对某样玩具特别执着时，把它当奖励——「完成游戏就玩 Bunny 五分钟」，动力翻倍
• 洗澡时用玩具复现英语名——Bunny in the bath! 让玩偶的英语从客厅走进浴室
• 宝宝把玩具名发给了爷爷奶奶——全家都用英语叫玩具，语言归属感翻倍
• 收集宝宝给玩具的「自创英语名」——自创也是输出，存入成长档案
• 本周的玩具词有个隐藏福利——它们的复现频率是所有主题里最高的，遗忘率最低

亲子问答精选

• Q: 宝宝只玩不学怎么办？ A: K0 没有「学」的概念——玩就是学。宝宝在玩玩具的每一秒，耳朵都在接收英语语音。不焦虑，继续玩。
• Q: 需要每天换新玩具吗？ A: 不需要——三个玩具玩八周都够。玩具的价值在「熟悉感」，不在「新鲜感」。换得太勤反而让宝宝失去深度探索的机会。
• Q: 玩具词宝宝的发音完全不对 A: 2–3 岁的口腔肌肉还在发育，发音不准是生理性的不是教育性的——继续示范正确版，不纠正。
• Q: 可以看英文动画配合吗？ A: K0 不建议屏幕——2–3 岁的语言习得需要「人与人的互动」，屏幕没有拥抱没有回应。磨耳朵用家长的嘴或音箱。

给家长的弹性提示

• 状态好的宝宝：加「第四玩具」挑战——引第四个玩具进英语名册
• 碎片时间：收拾玩具时说 Car in the box!——收纳即微课
• 宝宝把英语名写在纸上：让他贴在玩具上——文字曝光是阅读的种子
• 宝宝对玩具的英语名「上瘾」：只玩英语玩具不玩中文玩具——语言的主导权自然转移
• grandparents 觉得英语名太麻烦：用英语名的前半截就好——Bun 比 Bunny 简单

家庭支持（家长版）

• 宝宝对某样玩具特别执着时，把它当奖励——完成游戏就玩 Bunny 五分钟，动力翻倍
• 洗澡时用玩具复现英语名——Bunny in the bath! 让玩偶的英语从客厅走进浴室
• 宝宝把玩具名发给了爷爷奶奶——全家都用英语叫玩具，语言归属感翻倍
• 收集宝宝给玩具的「自创英语名」——自创也是输出，存入成长档案
• 本周的玩具词隐藏福利——复现频率是所有主题里最高的，遗忘率最低

写给家长的一段话

K0 的五周也许是你第一次系统地「教」宝宝英语。你可能焦虑过自己的发音、担心过进度、怀疑过方法——但请回看这五周：宝宝听到 Hello 会笑、看到玩具会拿给你、洗澡时会等你喊 Splash——这些瞬间不是「学会了英语」，而是「爱上了和你说英语的时光」。这份爱的账户已经充满了，接下来的每一周都只是从中取利息。